教师讲课面试技巧？教师讲课面试技巧和方法

　　本文目录

　　

1. 教师面试讲课技巧
2. 教师面试(讲课)应该注意什么
3. 教师试讲的技巧和方法

教师面试讲课技巧

　　教师面试讲课技巧

　　教师面试讲课技巧，职场上有很多看不见的规则，怎么做才能解决这个问题，学会与不同的人交往是职场的必修课，在职场中要积极保持人际关系，教师面试讲课技巧的相关资料，职场上的那些事。

　　教师面试讲课技巧1

　　 1、熟悉教材。

　　一般面试前都会公布试讲或者说课的内容，这时候，准备一本指定的教材是必须的，而不是只从网上下载单独一课的内容。因为你只有了解整本教材的结构，对于这本教材的风格、所讲内容在全书的地位才能够有一个比较准确的把握。

　　 2、准备好一些常用的教育理论。

　　说课时要说一些教学方法的教育理论依据，所以一些比较流行的方法比如任务驱动法、探究式教学法等，要提前背过相关的理论。

　　 3、写一个宽泛的教案。

　　这是针对自身的情况而讲的。如果你语言表达能力比较强的话，可以写一些简单的提示语，这样的话在试讲和说课的时候才能顺畅的进行下去，以免发生一些不必要的失误。如果你对自己没自信，那就不要偷懒，逐字逐句写好教案稿和说课稿吧。辛苦一点，对试讲和说课是有相当大的帮助的。

　　 4、得体的仪表。

　　仪表对于教师这个职业是很重要的，面试时这一部分占了很大的分数。首先，你要准备一套得体的衣服。不一定是套装，因为大家都是学生，穿上西装不一定好看。干净、简洁的设计很适合面试。最重要的是穿着得体大方，干净利落。其次，女士要化淡妆。不化妆和浓妆艳抹都是忌讳的，适当的遮瑕、画唇彩、眼线能让你看起来更加精神。另外，隐形眼镜也能为近视的你加分不少。相比之下，有一些人面试的时候灰头土脸的，怎么会赢得评委的好感呢?再次，最好面带微笑，讲不下去或者说不下去或者说讲错的时候要微笑，停留最好不超过5秒，还想不起来就直接说下面自己想得起来的。不要一味的停顿反复，一句话反复说来说去这是面试中的大忌。不要慌张，想起什么就直接说什么，不要拼命回忆接下去的内容。

　　 5、言谈举止要有自信。

　　说话的声音要洪亮，音调适当压低一些，这样显得比较有自信。讲课时手势不要太多，注意克服一些小动作和口头语。例如平时想不起词时喜欢说“然后呢”“嗯、啊、呃、”等这些词语，这次就特别注意克服。

　　 6、最后说一下面试的--交互式说课法。

　　教师面试分为说课和讲课两种，二者的区别是：讲课是课堂的复现，讲给学生听;说课是说一节课该怎么讲，讲给老师听。有很多人把说课说得很枯燥，没有新意。而说课的时候，在教学过程这一环节，我们可以语言绘声绘色，就像在课堂上跟学生对话一样(虽然是自问自答)，既说教师，也说学生。自己创造一个情境，自己要充分融入其中。这样我们的说课自然而然的就会很生动，自然会赢得。记住，这是目前流行的一种模式，大家要多加练习。

　　这些都是根据自身经验得来的一些小小的心得，希望对即将要参加教师招聘的人们能有一些小小的帮助。人们常说台上一分钟，台下十年功。我们要对面试备考高度的重视。在面试之前一定要做足充分的准备，这样才能在考场上发挥出色。

　　教师面试讲课技巧2

　　首先是你的仪容仪表要端庄大方、整洁斯文，不要过于随便或花哨，女孩花妆不要花浓妆，花点淡妆就可以了。

　　备课要充分，新毕业的起码实习过，这时要加强备课，熟悉备课的环节以及熟悉试讲的课程内容。只有你各种类型的课你都熟悉，准备充分试讲才会有信心。遇到不懂可以上网搜索一下或请教一些有经验的教师。并且最好要掌握多媒体备课和授课。

　　面试前除了备课外，自己先试着演练多遍，熟悉上课的整个流程，如何导入新课，如果讲授新课以及课堂练习的布置等。除了自己演示上课外还要多观摩一些优秀课堂，还有要注意讲课要有激情，吐字清晰，语言要抑扬顿挫。

　　走上讲台时脚步轻快稳重，要带笑容，让面试官能感受到你的自信心，也显示出你是热爱这份工作的，是有责任心的。只有充满信心，显示责任心，你才会更好的发挥你的试讲的时候肢体语言要得体，不要僵直上一节课，同时试讲不像真正上课说得这么详细，点到为止，让评委知道有这个环节就可以了。最重要的就是让评委看到你解决这一问题的新方法新思路，显示出你的独特之处。

　　

教师面试(讲课)应该注意什么

　　面试应该注意什么1、提前熟悉面试场地：考生在面试前一天要到面试地点熟悉一下路线，计算从居住处到面试地点的时间，面试当天要在规定时间至少提前半小时到达。2、面试的着装：由于本次面试当天比较热，所以很多选手穿了短裙、短裤、鞋拖，显得很不庄重。参加面试的时候应该根据季节选择大方得体的服装，切忌穿过短或者暴露的服装，也不宜过于休闲。女生最好选择适合自己气质的套装、裙装、男生可以穿衬衫长裤，一般不用打领带。发型要清爽，切忌夸张的发型或者染成过于鲜艳的颜色。女生最好化一下淡妆，但是不要佩戴过于明显的首饰，如长耳环、夸张的项链、手链、脚链等。3、准备的要点：抽题目以后有30分钟准备时间。在这段时间里考生要迅速熟悉一下讲课的内容，设计教学过程，写出讲课提纲和板书设计。最好预留大约10分钟在心中试讲一下。虽然只有8分钟讲课时间，但是“引入新课、讲解知识、小结”这几个教学基本环节不能缺少。好的开始等于成功了一半，“引入新课”这个环节的设计很重要，新颖的引入会让评委精神振奋，分数自然就提高了。建议考生最好从生活实际中引入新课，比如本次初中生物学科面试的题目之一是“传染病流行的三个基本环节”，考生可以从现在正在全世界流行扩散的甲型H1N1流感引入，或者从本市各学校幼儿园流行的手足口病引入，都是不错的设计；还有的考生当天感冒，身体不适，就可以用自己的身体情况引入，也会让人感觉很自然、灵活。4、面试应该如何表现自己：首先要有礼貌，进入面试室先鞠躬向评委问好，然后用清晰的声音介绍自己的序号和讲课题目。面试者一定要表现得很自信，开始讲课的时候就要让自己进入课堂的情境，虽然下面没有学生，也要想象自己在和可爱的孩子们交流，让自己的情绪饱满，声音富有激情，教态亲切自然，语速恰当，语言生动流利，如果能幽默一些就更好了。讲课中要做到思路清晰，过程完整，知识交代准确，能举出恰当的事例说明问题。板书要做到设计新颖，字迹工整漂亮。一般的师范生都经过训练，表达上没有什么大问题，但是板书却能看出很大的差别。有的考生讲得很好，但是板书却很差，这就不能不让人感觉到遗憾了，即使你不能把粉笔字写得很漂亮，但是也要尽可能做到工整大方，切忌出现错别字！另外考生还要注意避免出现口头禅和一些习惯的和上课无关的小动作，比如边讲课边用手摆弄粉笔等，这些小节之处都会影响你面试的分数。还有个很关键的是注意控制讲课时间，不要超过规定的时间。你要设想一下评委一天面试几十个考生，坐在那里听同样的内容，是很枯燥的，谁不希望快点结束啊，所以如果你超时了，会令人感觉很反感的。5、答辩的要点：讲课完毕以后要回答评委的一个相关于本节课知识的问题。我发现很多考生由于精神过于紧张，甚至没有听清楚问题，回答得自然不能贴切！所以一定要听清楚问题，回答问题的时候语速不要太快，要有条理，完整准确。祝你成功！！！

　　

教师试讲的技巧和方法

　　一、试讲前期准备工作

　　（一）应聘者应做好心理方面的准备试讲是课堂授课的模拟和缩影，比面试更加正式、严肃.考官将会以合格教师甚至是优秀教师的标准考查应聘者.试讲前，应聘者应调整心态，比如听积极、充满正能量的音乐.

　　（二）应聘者应了解试讲程序各个学校的试讲程序基本相同.应聘者可多打听一些这方面的信息，或者注意及时总结自身参加试讲的经验和教训.试讲程序一般包括如下几个步骤：

　　（1）根据笔试、面试结果，挑选参加试讲的人选.

　　（2）确定试讲评委及组织人员，评委一般由数学学科的教研组长、资深数学教师、教务处负责人、人事处负责人组成，应聘者所在试讲班级的学生有投票权，学校也会参考学生的投票.

　　（3）确定试讲的内容、时间、地点和方式.试讲内容一般根据应聘学校的教学进度来定，所以提前了解应聘学校的教学进度很有必要.试讲时间一般为20～30分钟，不过，现在大多数学校在招聘教师时都青睐于进入真实课堂授课，时间为40～45分钟.

　　（4）应聘者进行试讲，参与人员“听课”并做好记录.

　　（5）试讲结束后，参与人员进行“评课”并讨论发言.

　　（6）负责人总结参与人员的意见和建议，填写《试讲评分表》，表示推_聘用或不推荐聘用.在诸多的步骤中，第（5）步和第（6）步是非公开的.应聘者应准备五至六份教案和三至四份简历，尽管在招聘会上和面试环节，已经交过简历了，但是，试讲环节参与人员较多，为了让评委加深对自己的认识与了解，应再准备一些简历.另外，应将自己计划要讲的内容写成教案，打印出来，分发给各位评委.教案应写得规范、正式，如果有计算的内容，一定要力保正确.二、试讲应聘者应至少提前10分钟到达指定地点，熟悉场地，擦干净黑板，准备好粉笔和板擦，与试讲班级的学生简要沟通一下，对讲课过程中的互动环节有帮助.如果要使用多媒体设备，也应提前准备，特别是教学过程中要使用到的教学软件（如几何画板等）应检查有没有安装.正式开始试讲之前，一定要做简短的自我介绍，包括姓名、学历、毕业学校及著名校友、工作经验等.这一点容易被应聘者忽略，觉得简历里已经有的内容，没必要再去重复.其实不然，评委们工作繁忙，可能无暇仔细阅读简历.再者，试讲当天可能会有多名应聘者，进行自我介绍（尤其是优势方面），能够加深评委对自己的印象与好感.应聘者应从以下几个方面入手，锻炼试讲技巧，不断提高教学能力.

　　（一）精神面貌人重要的是精神，教师的精神面貌和教师的心理状态将直接影响学生，影响整节课的发展.良好的精神面貌是教师素养的重要体现，它既包括教师的气质、服饰、言谈和举止等外在面貌，也包括教师的道德品质、精神境界和学识才能等内在面貌.前者是教师精神面貌的形式，后者是教师精神面貌完美的统一.

　　（二）教学风格教学风格是指教学活动的特色，是教师的教育思想、个性特点、教育技巧在教育过程中独特的、和谐的结合和经常性的表现.教学风格的形成是一位教师在教学艺术上趋于成熟的标志.教学风格具有以下四个方面的特征：教学的艺术性；教学的创造性；教学的实效性；心理品质的稳定性.教学风格最能体现教师的综合素质以及全局掌控能力.

　　（三）教学内容教学内容是根据教学目标来确定的，对教学内容的把握需要教师认真分析课程标准、教科书，合理选择和组织教学内容以及合理安排教学内容.教学内容充实主要指：（1）合理地确定教学内容的广度和深度.所谓教学内容的广度，是指知识的范围或知识的量.（2）明确教学的重点、难点和关键.（3）合理安排教学的顺序.（4）要把数学教学和学生的生活实际联系起来，讲来源，讲用处.

　　（四）教学方法教学方法是教师和学生为了实现共同的教学目标，完成共同的教学任务，在教学过程中运用的方式与手段的总称.它包括了教师的教法、学生的学法、教与学的方法.教学方法要灵活、把教材用活、把学生教活.从实际出发，选择恰当的教学方法，教学方法是教学过程这一整体结构中的一个要素，它和其他要素如教学任务、教材、教学手段、教学对象等都是相互联系、相互影响的.（五）课堂效果要注重营造轻松、活跃的课堂气氛.关注学生反馈的信息，结合眼神、语言、语气、肢体动作等与学生互动交流.总之，一节成功的数学课应该具备“新”“趣”“活”“实”“美”的特点.新：理念新、思路新、手段新；趣：引发兴趣、保持兴趣、提高兴趣；活：教法灵活、教材用活、学生学活；实：内容充实、训练扎实、目标落实；美：风格美、氛围美、感受美.来源：数学学习与研究